期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
- 期刊荣誉：中国高等基础医学教育学会会刊
- 期刊收录：维普收录(中), 国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 万方收录(中)
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
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案例教学法在防原医学教学中的探索及体会
防原医学是研究核武器杀伤因素及各种电离辐射所致损伤医学防治的学科,与基础医学、临床医学和军事医学中许多学科都有密切联系.案例教学法是一种具有启发性、实践性的新型教学方法.作为传统教学法的一种重要补充形式,在防原医学教学过程中,将案例教学法与传统教学法结合,是提高防原医学教学质量的有效途径,但这并不意味着它能够彻底取代传统教学法.......
作者：陈永斌；周艳；李静；刘军叶 刊期： 2013- 12
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风湿病学课程体系的构建和实践
随着风湿病学的发展,对学科人才素质、知识构成和培养提出了新的要求.如何构建新的课程体系是一个崭新的课题.结合多年教学实践,认为应从以下两方面入手:建立全新的、较为完整和科学的风湿病学课程体系;建设配套教材和多媒体课件,改革教学方法.......
作者：孙乐栋；曾抗；陈士良；郭煜；方国存；周再高；郑维扬；刁友涛 刊期： 2007- 01
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病理学教学应充分显示学科特色
病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁,侧重于从形态学角度研究疾病,具有特殊的学科特色和学科地位.在病理学的教学中能很好地掌握学科特色,做到基础与临床、形态与功能的密切联系,并在教学过程中紧紧围绕其学科特色进行教学工作,就能取得较好的教学效果.......
作者：郭双平；李青；李擒龙 刊期： 2007- 03
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微型化学实验的应用与探讨
微型化学实验是近年来国内外迅速发展的一种实验方法与技术,由于它有现象明显、效果良好、经济省时、污染少、操作安全等优点,已成为我国化学实验改革的方向.本文就我们近10年在本科生的化学实验教学改革的做法及经验进行有益的探讨.......
作者：陈杰；徐建明；何邦平；李东方 刊期： 2002- 02
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七年制临床医学专业课程设置的改革与实践
随着七年制临床医学专业教学管理科学化与培养目标的科学定位,就七年制临床医学专业教育中课程设置的改革与实践,课程整体优化及培养实践中存在的某些问题进行了探讨,旨在和兄弟院校、同行学者共同探讨,积极稳妥进行七年制临床医学教育改革发展.......
作者：陈培刚；程牛亮；都文霞；秦小兵 刊期： 2007- 05
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护理专业免疫学理论教学探讨
免疫学是生命科学中的前沿学科,具有理论性强、内容抽象等特点,初学者普遍感到难以接受.如何把握好免疫学的教学方法,针对护理专业的临床应用方向,分析了护理专业的免疫学教学特点.在教学方法上,首先应该消除学生的畏难情绪,提高学习免疫学的兴趣;优化课程内容,突出重点与难点;充分利用多媒体技术,使教学内容丰富多彩;理论联系实际,实现教学互通.......
作者：牛微；李晋涛；王晴；王莉；吴玉章 刊期： 2008- 04
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PBL与案例教学相结合在基础医学教学中的应用
以问题为中心的教学模式（problem-basedlearning，PBL）能培养学生发现问题、解决问题的能力，但因受到课时较少、评价体系不完善、学生耗时较多以及师资力量相对缺乏和教师自身知识结构等因素的影响，在我国难以广泛开展。开展案例教学，穿插PBL教学，将更加有利于学生系统掌握基础医学知识，调动学生学习的积极性，加强学生临床思维能力和创新能力的培养，是适合我国国情的基础医学教学模式。......
作者：黄小平；邓常清 刊期： 2016- 07
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基础医学教师走向临床的建议
基础医学的教育及科研与临床的隔阂越来越大,严重影响和限制了医学人才的培养和医学研究的发展.建议建立基础医学教师临床见习培养模式,以促进基础医学与临床医学的紧密结合.......
作者：丁艳霞；李怀斌；赵健 刊期： 2012- 12
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开展课外科研活动,提高医学生的综合素质
根据近年来在指导学生课外科研活动过程中积累的经验,探讨了课外科研活动对提高学生综合素质的重要性并从以下几方面对如何开展课外科研活动展开了讨论:①做好课外科研活动的动员,让学生充分了解课外科研活动的意义.②在开展课外科研活动的过程中,教师与学生应注意的几个方面.③课外科研活动开展过程中存在的问题及解决办法探讨.......
作者：彭鸿娟；陈晓光；周晓红；卢晓昭 刊期： 2003- 04
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PBL教学法应用于医学细胞生物学实验教学探讨
作为一种在国内外医学院校被广泛采用的教学方法,PBL教学法正日益显示出它的潜力和优势.将PBL教学法运用于医学细胞生物学实验教学中,能提高学生的学习主动性,调动学生积极性,挖掘其参与意识与求知欲望,发挥其主观能动性.同时能促进教师教学技巧的提高.......
作者：夏鹏；张海元；解庭波 刊期： 2009- 04
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