期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
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首页>基础医学教育杂志
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国高等基础医学教育学会会刊期刊收录：维普收录(中), 国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 万方收录(中)
肿瘤学教学中运用CBL结合PBL对本科生综合能力的培养
马建萍；折虹；赵仁；杨治花；李海亮；王艳阳；王伟；冯阳阳；马经伟
关键词：临床肿瘤学, 教学改革, CBL教学, PBL教学
摘要：恶性肿瘤已成为威胁人类健康的主要疾病之一,综合治疗是其主要治疗模式.培养学生的自学能力及临床思维能力是肿瘤学教学改革的核心.CBL(case-based learning)、PBL(problem-based learning)与传统LBL(lecture-based learning)教学模式相比,能提高学生的自学能力及培养临床思维能力,成为目前临床教学改革的主要模式.但CBL较片面,PBL较耗时并且易偏离主题.该研究对临床本科学生通过自学,然后采用CBL结合PBL,取长补短、从横向及纵向进行临床肿瘤学常见疾病的学习,与LBL教学模式相比:CBL+PBL显著提高了学生平时成绩及期末考试成绩(P<0.05);CBL+PBL组期末考试客观题及主观分析题成绩均显著高于LBL组(P<0.05).因此,CBL结合PBL培养了学生的自学能力和临床思维能力,从而提高了教学质量.
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