期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2004
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2016
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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多学科知识点整合的组织学与胚胎学理论教学探讨
分学科教学模式下,医学基础课程开设在不同学期,不利于学生建立各学科知识点间的联系.在组织学与胚胎学理论课教学中,进行以多学科知识点整合为基础的教学内容优化和改革,以讲授组织器官的正常微细结构为主,与相关的组织器官的解剖结构、生理功能、生化机制、病理改变相联系,帮助学生建构各医学基础学科知识点之间的联系.......
作者：周雯；王青松；齐亚灵；钟南田 刊期： 2018- 03
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基于翻转课堂的医学生物化学混合式教学模式的研究
混合式教学是传统教学与网络化教学优势互补的一种教学模式.翻转课堂教学模式是将传统课堂中的知识讲授放到课外由学生自学,课堂则变成了教师与学生之间互动的场所.文章基于翻转课堂的教学理论结合混合式教学方式,设计了基于翻转课堂的混合式教学模式并将其运用到医学生物化学教学中,并对实施过程中存在的问题进行了探讨,提出新的解决方法.......
作者：肖莉；李志红；肖方祥；彭凡；袁成福；李自成 刊期： 2018- 03
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PBL教学模式在人体寄生虫学理论教学中的运用
问题中心式学习法(problem-basedlearning,PBL)是现代医学教育中不同于传统教学模式的一种全新的教学模式,该教学模式以其独特的优越性在国外医学教育改革中取得了重要成效.文章介绍了PBL教学模式在人体寄生虫学理论教学中的运用,研究并探讨在人体寄生虫学教学中推行PBL教学方法的可能性.......
作者：王可耕；梁瑜；邹菊；李忠玉；陈熙；刘彦 刊期： 2018- 03
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Journal club教学法提升医学本科生科研素养的实践
在生命科学与医学的研究生教育过程中,广泛采用了Journalclub教学法,但在国内的医学本科教育中,该教学方法应用较少.提升学生科研素养是医学本科教育改革发展的迫切需求,将Journalclub教学法运用于高校的医学本科教学,是现代教学方法改革中提升医学本科生科研素养的一种新的尝试.文章介绍了在医学教育过程中,如何运用Journalclub教学法,以学生为本、教师引导为辅,以提高学生自主学习能力......
作者：杨日荣；梁洪铭；卢小玲；曾霞；侯小琼；甘瑞静；王启辉；蓝利 刊期： 2018- 03
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病例驱动法在人体寄生虫学教学中的应用
为了适应目前教育教学的发展变化,文章探索了病例驱动教学法在人体寄生虫学教学中的应用.在总学时不变的情况下,突出以学生为主体,理论联系临床实际,以病例分析、问题引导为重点,辅以网络卫生事件进行教学,注重理论与实际应用相结合,以不断适应培养高素质创新型医学人才的社会需要.......
作者：孙晓敬；马茜；刘丽君；李薇；邵玲巧；汪洋 刊期： 2018- 03
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创新教学在药用植物学的运用
传统教学以教师为主体,学生被动接受知识为形式,使得教学资源简单、封闭、紧张且教学效果较差.现代教学以学生为主,采用多样性教学方式,让学生更高效、主动地学习,极大提高了教学效果.药用植物学是药学专业重要的基础课程之一,在药学植物学教学过程中通过创新教学形式激发学生学习兴趣,并深入应用多媒体教学手段,开展互动式教学等方法,可极大地提高药用植物学的教学质量.......
作者：曹晓璐；刘嵩；徐诗强 刊期： 2018- 03
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基于系统观的病理学课程项目式教学探索与实践
病理学侧重从形态学研究疾病的发生发展规律,知识点多且抽象,加之疾病是由于某些病因、通过某些机制、造成机体机能和形态变化的系统过程,因此,有必要从系统化的视角来审视教学过程.在系统思维下,探索图和思维导图两种思维工具的项目式教学法契合了这种需求,有助于培养学生的探索精神和归纳总结能力,提高病理学理论教学效果.......
作者：史永华；马红；刘玉武；美力班·吐尔逊；林晨；阿仙姑·哈斯木 刊期： 2018- 03
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在神经生物学课程改革中实施分类教学策略的研究
神经生物学是从分子、细胞、神经环路和整体水平研究神经系统的结构、功能与发育等问题的综合性学科.科学的神经生物学课程改革是促进学科教学质量提升的有效手段.主要方法有:以神经系统功能活动作为神经生物学教学主线,针对不同层次学生分类实施.以课程教材改革为引领,通过主编神经生物学系列教材建立覆盖四年制、五年制和八年制的新型教学体系.针对生物专业学生强化实践技能,针对医学专业学生提升综合思维能力,针对研究生......
作者：陈鹏慧；熊鹰；李俊杰；阮怀珍 刊期： 2018- 03
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医学课程整合的初步实践与思考
医学课程整合是医学教育改革与发展、培养具备胜任力的新型医学综合人才的客观需求.经过近半个世纪的发展,医学课程整合在全世界以及我国得到了广泛的推广,然而目前依然存在不少问题,如全国高等医学教育院校医学课程整合的速度和进展不平衡、整合型医学教育人才缺乏等问题.通过加强医学课程整合的顶层设计并进行有效推广、课程整合教材的编写、大力推进医学实验课程之间及其与医学理论课的整合、跨学科教学人才的储备和培养,是......
作者：秦琼；刘华；马惠苹；贺俊崎 刊期： 2018- 03
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OBE与TBL双轨教学法在预防医学实验教学中的应用
OBE(outcome-basededucation)是基于以结果为基础的教育模式,TBL(team-basedlearning)是基于以团队为基础的教学模式,这两种教学方法均强调以学生为中心.文章根据预防医学实验课程特点,设计采用OBL与TBL相结合的双轨教学法,与传统实验教学方法进行平行对比,探讨在教学中的实践效果差异.结果显示,OBL与TBL双轨教学法能够提高学生的沟通交流能力、分工合作能力......
作者：郑建盛；林志萍；颜桑桑 刊期： 2018- 03
动态资讯
- 1 重视病理学教学中人文精神的培养
- 2 人体解剖学神经系统的教学体会
- 3 多媒体手段与病理生理学教学改革探讨
- 4 提高临床医学本科教学质量的实践与体会
- 5 加强医学机能学实验教学中非智力因素的培养
- 6 2000级有机化学期末考试试卷质量分析
- 7 研究生分子生物学实验教学改革探索
- 8 临床专业医学微生物学教学改革与探讨
- 9 应用多媒体技术提高解剖学教学质量探讨
- 10 开放式实验教学在七年制分子生物学实验课中的应用
- 11 建构主义理论在神经病学教学中的应用
- 12 病理生理学“三层三步式”教学方案探讨
- 13 临床检验基础实验教学改革的实践和体会
- 14 医学留学生英语授课班教学体会
- 15 口腔医学临床生产实习教学特点及对策探讨
- 16 医学微生物学乙型肝炎病毒说课设计
- 17 如何提高医学生物化学与分子生物学教学效果
- 18 CAI课件在医学免疫学教学中的应用
- 19 推进基础医学虚拟仿真实验室建设探析
- 20 角色扮演对提高医学生问诊技能的作用