期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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器官-系统整合课程背景下病理学PBL教学法的应用
PBL(problem-basedlearning)教学法是一种以问题为基础的学习模式。器官-系统模式的医学整合课程打破了学科之间的屏障，具有综合性特点，为PBL的实现提供了平台。在器官-系统整合课程背景下病理学教学中应用PBL教学法，可以激发学生的学习兴趣，提高病理学的课堂教学效果，培养学生独立思考及综合分析能力和团结合作的团队精神。对病理学课程中PBL教学流程设计、教学方法的优缺点和实践中应注......
作者：王爽；李祖国；丁彦青 刊期： 2015- 04
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以“器官系统为中心”的教学模式在生物制药专业中的应用?
针对山西医科大学新开设的生物制药专业的培养目标，结合生物制药学生的特点，基础医学院打破学科课程结构，淡化学科界限，重视课程间的逻辑联系和内在规律，以器官系统为中心，以重组整合为主线，以内容综合为重点，进行了以“器官系统为中心”的教学改革。......
作者：徐菁；张轩萍；李灵敏；王晓晖；孙要军 刊期： 2015- 04
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免疫学从抽象到具体教学方法探讨?
对于大一、二年级学生而言，因为没有相关基础知识储备，在学习免疫学这门课时往往感觉比较抽象。这要求在教学过程中尽量把抽象的知识具体化。文章讨论了在免疫学教学过程中的实践，在形式上，运用动画教学模式把抽象理论变成具体的过程；在内容上建立学生理解免疫知识的分子平台：蛋白质结构变化而改变其功能从而通过信号传导调节细胞和组织器官功能，使学生掌握理解免疫学知识的内涵与外延。结果显示上述方法有效提高了学生对难点......
作者：陈建平；许冬青；佟书娟；詹臻 刊期： 2015- 04
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行为导向教学法在职业卫生与职业医学中的探讨?
职业卫生与职业医学是预防医学专业的主干学科。依据行为导向教学理念并结合多年教学实践，对预防医学专业职业卫生与职业医学教学内容进行重组与构建，为有效提高预防医学专业职业卫生与职业医学教学质量进行有益的探索与尝试。......
作者：田琳；牛丕业；陈丽；郭彩霞；高艾 刊期： 2015- 04
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参加医学寄生虫学讲课比赛的几点体会?
教学比赛是高校教师提高教育教学水平的一种重要途径。文章结合参加医学寄生虫学讲课比赛的经历和体会，探讨在讲课比赛中应注意的几个主要共性问题，包括比赛前怎样进行教学内容的设计和优化以及心理的准备，比赛过程中如何控制等，为高校青年教师提高课堂教育教学技能提供参考。......
作者：蒋立平；徐绍锐；陈佳文；孙洪香；曾庆仁；舒衡平 刊期： 2015- 04
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基于不同专业的药理学教学改革探讨
药理学是医学、药学等专业的主干课程之一，因各专业特点和将来工作方向不同，实际对药物的应用和注意事项侧重点就会不同，各高校近年来也对药理学的教学内容及教学方法做了各种改革。文章就药理教学中因专业的不同对教学内容和教学方法的适当运用浅谈几点看法，以期为今后的药理学教学改革提供参考。......
作者：翟玉荣；刘波；莫镇涛；李意奇 刊期： 2015- 04
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非预防医学专业预防医学教学中TBL教学模式初探?
TBL(team-basedlearning)教学是PBL(problem-basedlearning)基础上改革创新并逐渐兴起的一种新型教学模式,强调以小组为单位进行集体性学习,可促进学生自主学习,培养创造性思维和团队协作能力等。为了解TBL教学法应用于预防医学教学中对学生学习态度和教学效果的影响,探讨其推广的可行性,通过构建学习团队、课前准备、课堂讨论、测试、问卷调查等,在非预防医学专业本科学......
作者：郭彩霞；李艳博；牛丕业；田琳；孙志伟 刊期： 2015- 04
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药理学教学中激发学生学习兴趣的探讨
探讨了在药理学理论课教学中，通过渗透师德教育，帮助学生树立崇高的职业责任感，产生为病患解除病痛的意愿，从而激发医学生的学习兴趣，同时在教学过程中还通过灵活运用多种不同的教学方法和手段，包括病例导入、介绍人文小故事、组织课堂讨论、课后小测验、制作丰富多彩的多媒体课件、使用网络数据库拓展知识面等，来维持学生的学习兴趣，提高教学质量。......
作者：李晓蓉；金增亮；陆莉；李宇航；陈怡；薛明；肇玉明；白露；唐玉；许焕丽；熊杰 刊期： 2015- 04
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医学化学“物质结构”教学现状及方法探索?
物质结构(主要包括原子和分子结构)知识是医学化学课程中基础而又非常重要的内容，多年来一直是教学中的重点和难点。为满足不同层次学生的需求，保护和激发其学习热情和积极性，在实际教学过程中，对医学类学生的高中阶段化学知识学习背景以及原子和分子结构知识点的掌握情况进行了调查和汇总，并根据回馈信息提出了包括差异性教学模式在内的一些教学方法。......
作者：刘淑芳；邵丽华；崔晞 刊期： 2015- 04
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主动参与型教学在健康教育与健康促进中的探索?
为了探讨主动参与型教学在健康教育与健康促进实验教学中的效果，在中山大学公共卫生学院2009级、2010级和2011级卫生事业管理专业的本科班学生中，以主动参与型教学方式开展健康教育与健康促进教学，课后进行访谈和问卷调查。结果发现，主动参与型教学模式调动了学生的学习热情，激发了学生的积极性，增加了对该课程具体理论与应用意义的深刻理解，培养了学生创新能力和主动学习的能力，并且合作、交流、自学、分析和解......
作者：杨燕；刘静；李丹；王冬亮 刊期： 2015- 04
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