期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2016
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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优化医学微生物学教学手段的探讨
医学微生物学是一门重要的基础性学科，与基础医学的其他学科和临床多学科密切相关。文章从合理举例，提高学习兴趣，理论与实验有机结合，引入临床病例，课堂形式多样化等方面，优化和改进现有的教学手段，来满足学生对新知识的需求。......
作者：张文莉；赵吉子；李迪；庄敏；陈小贝；付英梅 刊期： 2016- 08
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优化中医临床专业医学生物学教学方法探讨
在中医临床专业医学生物学教学过程中，教学面临着学生中医专业认知误区、学生生物学背景不同、传统的教学方式落后等多种问题。针对这些问题，通过组织好第一节课、分层次教学、结合中医与医学生物学案例、合理利用多种课后平台等方法，充分利用医学生物学在中医的现代化研究中发挥的桥梁作用，完善学生对中医专业认知，优化教学方法，提升教学效果，提高教学质量。......
作者：韩波；胡丽丽；宋强；米丽华 刊期： 2016- 08
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编辑委员会
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作者： 刊期： 2016- 08
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翻转课堂与 CBL在八年制基础医学整合教学中的运用
整合医学教学模式已成为近年来医学教育探索的热点。如何在教学实施过程中避免知识点的重复和遗漏，充分发挥学生的主观能动性，以达到更好的教学效果，是整合课程实施中所面临的主要挑战。文章主要介绍了在八年制基础医学整合教学中，灵活运用翻转课堂与CBL相结合的教学形式的实施过程及感悟体会。......
作者：唐晓露；高路 刊期： 2016- 08
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图形思维在生理学教学中的应用
在生理学教学中引入图形思维，基于图形掌握知识，开展小组图形复习，让学生选择教材图形，讲解图形，小组讨论图形。在实施中发现，经过图形复习后，学生能从图形中更清晰地理清思路，把握重点，突破难点；另外引导学生绘制基本知识点、章节知识框架以及知识点关联三层次思维导图，实践发现思维导图的制作有利于学生理清知识思路，把握逻辑，更加深入、系统地掌握知识。......
作者：唐标；尹抗抗；陈懿 刊期： 2016- 08
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基础医学专业神经科学进展课程教学的探讨
五年制基础医学专业是首都医科大学新开设的一门专业，目的在于培养具有从事基础医学教育和科学研究能力的高素质人才。神经科学进展作为一门介绍神经科学新发展的课程，是基础医学专业学生的必修课。文章介绍了近年来在神经科学进展课程教学中的经验和体会，旨在进一步提高神经科学进展课程的教学效果。......
作者：杨予涛；徐志卿 刊期： 2016- 08
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人体解剖学教学中因材施教探讨
人体解剖学是医学领域一门重要的基础课程。作为青年教师，应当结合学生的专业性质，因材施教。对于临床专业的学生，可适当进行临床思维能力训练，开展拓展性学习和基于专题的自主学习；对于护理专业的学生，可以增加与护理操作有关的护理应用解剖学内容；对于其他非临床专业的学生，以提高学生学习兴趣为首要，结合多种手段丰富课堂教学。根据学生专业不同量体裁衣，可以提高教学效果，使不同层次的学生在人体解剖学学习中受益。......
作者：龙志敏；贺桂琼；孙善全 刊期： 2016- 08
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病原生物学 PBL教学的体会与思考
文章就病原生物学PBL课程中教学实施的四个方面：组织与流程、形成性评价、教案的设计进行了归纳与阐述。尤其对教学中存在的问题，如指导教师的职业角色、案例编写的难点及学生学习活动的表现等方面进行了重点的讨论。......
作者：殷祎隆；聂蕾；赵晋 刊期： 2016- 08
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组合型竞赛在组织学与胚胎学教学中的实践与探讨
组织学与胚胎学是一门医学形态学科，内容抽象难学，医学新生往往不愿主动学习，如何激发学生对组织胚胎学的学习热情，建立良好的医学思维模式尤为重要。文章针对组织胚胎学的教学特点，为医学新生精心设计了组合型竞赛来提高其学习兴趣，明确其学习目标，培养其医学学习习惯等，从而双向促进学生和教师发展，提高教学质量和学习效率。......
作者：易晓东；何志全；蔡仁莲；周怡；陈伟 刊期： 2016- 08
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中药学类专业实验教学质量评价指标体系的研究
实验教学是高等医学院校教育的重要组成部分，其对培养学生理论联系实际、科学思维方法、创新实践能力等均具有十分重要的意义。文章紧扣我国高等教育改革的要求，结合湖南中医药大学中药专业实情，初步建立了一套与理论教学平行、独立、科学的实验教学质量评价指标体系，以期提高实验教学质量，发挥实验教学真正作用。......
作者：颜红；杨琼梁；夏新华；彭买姣；杨晶；罗堃 刊期： 2016- 08
动态资讯
- 1 PBL讨论课案例撰写的几点体会
- 2 医学遗传学教学改革研究
- 3 临床生物化学与检验实验课教学方法探讨
- 4 本科生医学统计学教学现况调查与思考
- 5 改进离体器官实验方法,提高机能实验成功率
- 6 医学留学生学习效果评价方法实践与探索
- 7 组织学与胚胎学青年教师培养的体会
- 8 科学安排教学内容,提高微生物学实验教学质量
- 9 卫生专业技术资格考试视域下的医学人才培养体系改革
- 10 过程性评价体系在医学生物化学教学中的构建与应用
- 11 医学生物化学与分子生物学教学改革与实践
- 12 医用生物学探究式实验教学改革初探
- 13 药学专业物理化学实验教学改革初探
- 14 PBL教学法在系统解剖学教学中的应用初探
- 15 提高医学生临床实习质量的对策
- 16 军队卫生学教学现状分析与改革策略
- 17 信息时代教师角色的重新定位
- 18 生理学中肾上腺皮质教学体会
- 19 建构主义学习环境下的病理学教学设计
- 20 我国援非医学留学生培养现状与改善对策