期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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多媒体技术在医学物理学教学中的应用体会
学习医学物理学对学生的空间想象力和逻辑思维能力有较高要求,但多数学生没有掌握恰当的学习方法,随着高等教育教学改革的不断深入,多媒体辅助教学在高等教育教学领域的应用越来越广泛,就多媒体技术在医学物理学教学中的优点、提高学习效率、扩充信息、增加教学密度以及应当注意的相关问题作了系统论述.......
作者：卢志耀；白翠珍 刊期： 2006- 05
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医学生物化学与分子生物学多媒体教学体会
以多媒体为主体的医学生物化学与分子生物学教学方法已成为高校课堂的主要教学模式,它具有传统教学所无法比拟的优越性,但仍需要不断完善,即坚持以学生为主体、教师为主导的原则,在教学中突出重点和难点,培养学生勤于实践的能力,同时加强教师自身修养以适应和提高现代化教育.......
作者：余果宇；冯维杨 刊期： 2006- 05
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印度、尼泊尔留学生人体解剖学教育与管理
对印度、尼泊尔留学生人体解剖学教育与管理作了总结,提出创造条件保护留学生来华学习的积极性,探讨了人体解剖学教学目标和任务,人体解剖学教材、教学方法和手段以及教学实施中的管理问题.......
作者：瞿佐发 刊期： 2006- 05
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医学基础化学教学中的几点体会
医学基础化学是一门重要的医学基础课程,根据多年的教学经验,针对医科新生的特点,对于如何使学生掌握好医学基础化学从以下六个方面进行了探讨:合理安排教学进度;与中学内容充分衔接;引导学生预习;加强与医学的联系;教会学生系统归纳和总结;运用多媒体辅助教学体系.......
作者：王兴坡 刊期： 2006- 05
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应用PBL教学法的几点体会
为使PBL教学法应用于教学活动中发挥佳效果,在设问题目的来源、设问时机和形式等方面进行了改革和实践,结果表明,根据教学对象和教学内容的不同,灵活巧妙应用PBL教学法可以充分调动学生学习的积极性,圆满完成教学任务.......
作者：邢杰；阎玉文；李鹏；马平 刊期： 2006- 05
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仪器分析教学改革探讨
仪器分析课程由于本身的特点,内容较为枯燥和抽象,如何搞好仪器分析的教学,如何让学生寓乐于学?是作为医学院校教授仪器分析的教师必须面对和解决的问题,解决的办法就是教学要有艺术性,并依据自身教学体会总结出了五个注重.......
作者：邓金；张惠静；张梦军 刊期： 2006- 05
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推进素质教育,提高生理学课堂教学质量
分析生理学课堂教学中提高教学质量,培养自学能力、创新思维及全面素质的方法.营造教书育人,平等互动教学氛围;理论与实践结合,强调知识应用与创新;突出重点,培养自学能力;改进授课方式,完善多媒体教学.......
作者：吴枝娟；方秋娟；张小军 刊期： 2006- 05
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生物化学教学过程中的几点体会
总结了多年从事生物化学的教学经验,从如何做好教学准备:制定教学目标、组织教学内容、制作多媒体教案,怎样提高课堂教学效果:激发学生学习兴趣、采用不同教学方法等方面着手,对生物化学教学进行了探讨,希望对提高生物化学的教学质量有所帮助.......
作者：黄刚；何凤田；李蓉芬 刊期： 2006- 05
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迎接挑战,大力推进医学免疫学教学改革
在免疫学教学过程中采用启发式和讨论式相结合的教学方法,重视学生综合素质的培养,提高学生分析问题、解决问题以及科研思维的能力;重视基础与临床的联系,提高学生的学习兴趣;重视新理论、新进展、新知识的讲授,增强学生对科研的兴趣.......
作者：宋利琼；韩莉；吴红艳 刊期： 2006- 05
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PBL教学模式在临床-病理讨论课中的应用
PBL(problem-basedlearning)已逐渐形成一种新的现代课堂教学模式.将PBL教学应用于临床-病理讨论课后,学生的临床病例分析能力大大增强,独立思考能力和逻辑思维能力也显著增强.实践表明:PBL教学在临床-病理讨论课中有很大的推广和运用空间.......
作者：向德兵；牟江洪；李昱；谢家印；王东 刊期： 2006- 05
动态资讯
- 1 优化分子生物学教学过程,培养研究生创新思维
- 2 临床医学“5+3”生物化学与分子生物学教学探讨
- 3 浅谈解剖学教学改革
- 4 生物化学实验教学的几点体会
- 5 普通外科进修医师的培养
- 6 提高病理学实验教学效果的几点体会
- 7 PBL结合 TBL 教学法在药物化学课程中的探索
- 8 关于加强医学生素质教育的思考
- 9 对军医大学临床医学专业预防医学类课程教学的思考
- 10 药剂学课程标准的制定与实践
- 11 医疗信息化背景下的神经外科教学模式探讨
- 12 基于PBL教学法的临床药物治疗学教学改革探索
- 13 谈几点微检实验教学管理意见
- 14 对高校医学课程多媒体教学的思考
- 15 提高医学统计学教学效果的几点体会
- 16 生理学TBL教学提高学生能力的探讨
- 17 医学寄生虫标本库建设的探讨
- 18 从一次教学比赛看医学教学中应注意的几个问题
- 19 如何克服多媒体教学中的不足
- 20 青年教师上好医学生理学实验课的探讨