期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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医学生物化学与分子生物学教学改革与实践
培养应用型创新人才已经成为新时期高等教育改革的重要热点，为了适应新时期对高等教育人才培养模式转变提出的新要求，从优化教学内容体系、改革教学手段与方法、完善实验教学体系、采用多元化的考核方式等方面，对医学生物化学与分子生物学课程进行了教学改革与实践，并取得了一定的成绩。......
作者：马佳；段巧玲；郭俣；武文娟；石玉荣；吕静竹；周继红；白长存；石莹；夏俊 刊期： 2015- 09
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基于提高医学生创新能力的细胞生物学教学研究
细胞生物学是医学高等教育必修的一门基础课程，学习这门课程对学生今后的工作与深造具有重要的作用。根据学校特点对医学院学生细胞生物学教学进行一系列改革，结合新科技发展进行教学，调整更新培养计划，改革实验课程及课堂，采用多种教学方法，拓展学生思维和学习兴趣，以达到提高医学生创新能力的目的。......
作者：杨粤军；叶合生；胡琦 刊期： 2015- 09
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PBL结合 TBL 教学法在药物化学课程中的探索
药物化学的首要任务是不断研究和开发新药，因此在药物化学课程中进行PBL＋TBL教学，引入西咪替丁、卡托普利、诺氟沙星和链霉素等的发明过程，激发学生的学习兴趣。从学生的准备情况、课堂表现、小测验和问卷调查结果来看，该教学法有一定的优势。......
作者：敖桂珍；温红 刊期： 2015- 09
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PBL教学法在医学分子生物学教学中的应用
实行PBL教学是当前我国医学教育的主要改革方向之一。医学分子生物学在基础医学教学中占有重要地位，在该学科教学过程中采用PBL教学法，能弥补讲授式教学的不足，达到良好的教学效果。在教学实践的基础上，提出在医学分子生物学教学过程中采用“以分子为导向”的PBL教学法的新概念。文章就“以分子为导向”的PBL教学法的有关概念及实施要点进行阐述。......
作者：高云；刘小宇；缪明永；卢小玲；孙铭娟；焦炳华；王梁华 刊期： 2015- 09
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医学免疫学课程的框架式教学法探讨
框架式教学法是一种将知识建立起整体框架，让初学者迅速了解知识结构，之后对知识点进行填充的教学方法。相比传统教学法，框架式教学更容易让学生对知识有整体把握感。将框架式教学法应用于医学免疫学课程的教学中，指出了如何实施该教学方法，该教学方法的作用以及对教师的要求。......
作者：甘瑞静；卢小玲；唐深；王启辉；侯小琼；曾霞；杨日荣 刊期： 2015- 09
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生物无机化学选修课教学体会
生物无机化学主要研究金属和其他无机元素及其构成的化合物的生物活性以及它们在生命过程中的作用，是无机化学与生物学、医学、药学交叉渗透而形成的一门边缘学科，是第三军医大学生物医药类专业学生的一门选修课。根据多年教学实践，笔者就开设生物无机化学选修课的意义、构建生物无机化学课程教学内容、探索创新型人才培养模式、改革课程考核办法以及教学效果进行分析讨论。......
作者：周小霞；肖湘；蒲文丹；赵华文；赵先英 刊期： 2015- 09
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PBL教学法在基础医学专业药理学教学中的实践
论述了在基础医学专业的药理学教学中实施PBL模式的办法以及这种教学方法对培养基础医学人才的重要性，提出应从转变教学观念和提高教学质量等方面进行PBL教学模式的探索。......
作者：肇玉明；唐玉；李晓蓉；熊杰；张宏宁；许焕丽；金增亮；薛明 刊期： 2015- 09
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基于研究生综合能力培养的医学统计学教学改革
以医学统计学课程为载体，从教学目标和要求、教学内容、教学方式和手段、考试改革等多个层面重新设置和优化，探索以培养研究生综合能力，包括自主学习能力、质疑探究求解能力、科研创新能力、整合信息能力、口头与书面表达能力、人际协调和团队合作能力等为教学目标的课程体系及教学模式。......
作者：郜艳晖；周舒冬；李丽霞；叶小华；张敏；李燕芬；杨翌 刊期： 2015- 09
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医学微生物学教学改革初探
为适应现代化教育模式的转变，推进高校教育改革事业的发展，文章针对医学微生物学课程的特点及教学过程中的问题，结合南华大学对微生物学教学改革的实践，提出了一些教学经验。实践证明：PBL案例教学、多媒体教学、网络自主教学、启发式教学、读书报告式教学等教学方法能充分激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，培养学生的思维能力，达到了很好的教学效果。......
作者：李水红；段元润；赵飞骏；杨宇慎 刊期： 2015- 09
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依托科研开设医学机能学设计性实验的探索
依托科研开设机能学设计性实验是一项新举措。以科研课题的形式安排实验教学内容，并对实验方案的设计与实施、科研论文式实验报告的撰写等方面进行了教学实践和效果评价。结果表明，通过依托科研开展设计性实验教学，不仅有利于教学与科研互助互动，而且还能提高大学生的实践和创新能力，使教学与科研能有效的融合叠加，形成了以科研促教学、以教学带动科研的新模式。......
作者：袁带秀；李春艳；袁志忠 刊期： 2015- 09
动态资讯
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