期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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WPBL结合LBL在人体解剖学教学中的应用
随着高等医学教育的快速发展,对医学人才的培养也提出了更高的要求.针对传统教学法的不足,在人体解剖学实践教学中将网络环境下基于问题教学法(WPBL)与传统教学法(LBL)相结合,在传授理论知识的同时,培养学生的学习能力,提高人体解剖学实践课的教学效果.......
作者：韩曦；宋汉君；钟堂武；陈乃峰；张东东；扈清云 刊期： 2013- 12
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循证医学模式下研究生科教合一探究性教学评价
随着循证医学模式的转变,医学研究生教育走向科教合一的探究性教学,相应的教学评价模式也要变革,呈现出复杂多样性、全程性、多主体互动性、综合性与系统性等特征,并试从评价制度、标准、内容、程序、方式、结果处理等方面建构循证医学模式下科教合一的探究性教学评价模式.......
作者：李荔 刊期： 2013- 12
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医学院校非医学专业基础医学概论的教学实践
随着21世纪医学科学和卫生事业的迅猛发展,医学院不仅仅局限于培养具有专业技能的医学人才,也承载着培养从事医院管理的专门人才,而这些非临床专业学生有必要学习医学基本知识.而基础医学概论课程的开设正是服务于这些公共事业管理、医学信息与计算科学等非临床专业学生,科学、合理地设计教学内容是提高教学质量的保障.文章对遵义医学院开设该门课程所取得的经验与存在的不足作了总结,希望可以得到借鉴.......
作者：张潜；王曜晖；颜彦；罗军敏 刊期： 2013- 12
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以学生为主体的医学统计学教学实践
医学统计学是基础医学七年制专业的专业基础课之一.为了提高学生的理论基础和实践能力,解决以往重理论轻实践的问题,强调以学生为主体,通过让学生自学、讨论、试讲、提问,教师补充讲解的方式来改革课程教学方式.实践证明,该方法大大提高了学生的学习积极性,得到了很好的教学效果.......
作者：李晋；姜永帅；张瑞杰；张明明；吕洪超；尚振伟；李霞 刊期： 2013- 12
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医用物理学案例式教学初探
根据医用物理学教学现状和新形势下人才培养需求,对医用物理学教学实施试点教学改革.试改采用案例式教学模式,分为课前准备、课堂授课和课后评价三个阶段,对提高学员的学习兴趣、培养其创新能力取得了初步成效.......
作者：郭鑫；江键；黄平；王小平；许佳捷；梁媛媛 刊期： 2013- 12
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PBL教学在航空航天生理学教学中的应用
PBL教学法是以问题为导向的教学方法,能够激发医学生学习兴趣,培养学生创造性思维以及解决问题的能力.文章探讨了在航空航天生理学教学中如何利用PBL教学提高学生学习兴趣,以达到更好的教学效果,目的是为了改进教学方法、丰富教学形式、提高教学质量.......
作者：茹凝玉；张琳；余志斌 刊期： 2013- 12
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中药学专业研究生创新能力培养探讨
21世纪的中药产业,既面临大好机遇,也受到严峻挑战.在药物研究与开发由仿制到创制转变的大环境下,要保持中药产业的快速发展,培养具有高度创新意识和创新能力的中药学专业人才显得尤为重要.文章结合中药学专业研究生教育实践,对培养研究生创新意识和创新能力的途径及方法进行了有益探索.......
作者：付蕾；范卓文；张文娓；孟鑫；闫丽莉 刊期： 2013- 12
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遗传学课程中生命教育的渗透和思考
目前理工科高校中偏重知识教育与理性教育,特别是学生进入高年级之后,涉及生命教育的课程少之甚少.在遗传学课程中通过典型的遗传学人物和案例的介绍和分析,突出了生命的价值,让学生认识到生命的意义不仅在于个体生物学身体的本身,更在于社会文化精神的蕴含.这种将生命教育渗透在专业课程里是一个很好的强化生命教育的方法.......
作者：成中芹；李蒙英；朱玉芳 刊期： 2013- 12
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多法并举提高新药评价课程教学效果
为了提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,教研室在新药评价教学过程中,综合应用多种教学方法,包括PBL教学、课堂启发式教学、歌诀记忆法教学、举例法教学、理论与实验教学相结合等,加深学生对新药评价课程的整体认识,增强学生对所学知识的掌握和运用,提高了教学质量.......
作者：马秀娟；黄丽斌；毛煜；弓雪莲；张晓冬；袁伯俊；陆国才 刊期： 2013- 12
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解剖学教学实践与启示
临床医学不断发展,大量诊疗方法不断更新以及各种现代化的教学手段层出不穷,在教学内容和教学方式等诸多方面对人体解剖学的教学提出严峻挑战.文章就解剖学课程特点,结合教学过程中的体会,在如何激发学生学习热情和兴趣以及充分调动教师积极性、提高教学水平等方面提出建议和设想,以探索更适应时代发展的解剖学教学方法.......
作者：沃雁；刘文超；丁文龙 刊期： 2013- 12
动态资讯
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