期刊简介

　　《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。

　　《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。

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主管单位: 山西医科大学

主办单位: 山西医科大学

出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450

国内统一连续出版号: CN 14-1364/R

邮发代号: 22-285

出版周期 月刊

创刊时间 1993

出版地区 山西

出版地区 山西

订购价格 264.00

杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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  • 杂志名称：基础医学教育杂志
  • 主管单位：山西医科大学
  • 主办单位：山西医科大学
  • 国际刊号：2095-1450
  • 国内刊号：14-1364/R
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国高等基础医学教育学会会刊期刊收录：维普收录(中), 国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 万方收录(中)
基础医学教育杂志2018年第10期文章

  • 考虑学科特点的医学免疫学教学方法探索

    为了提高教学质量与挖掘医学生学习能力,提出单科教学应充分把握学科特点,通过学科优势,寻找适合教学方法,因科而异,不同学科不能照搬硬套.文章以学生普遍反映难学的医学免疫学为例,介绍了学科的特点、难点和优势,以及如何用优势攻破难点.针对这样的教学思路,教师和学生都需要时间来思考,而不是盲目的讲解和听课.通过挖掘学科优势进行教学,可获得更好的教学效果.......

    作者：甘瑞静 刊期： 2018- 10

  • 生物技术制药教学中的多元协同教学模式探索

    在生物技术制药课程教学中,提出“以教材为基础,以问题为导向,以案例为辅助,以资源为支撑”的LBL-CBL-PBL-RBL多元协同教学模式的设计思路,探讨多元协同教学模式的具体实施过程和评价体系.在指导学生系统掌握理论知识的基础上培养学生的独立思考、分析、解决问题的能力和创新思维,培养具备扎实的理论基础与良好的实践能力的高级专门人才.......

    作者：张静；于鹏飞；姜静 刊期： 2018- 10

  • 创新创业知识对临床药学学生能力培养初探

    大学生创新与创业教育是高等学校的重要任务之一.临床药学专业是近年来新兴的一门专业.在大众创业、万众创新的经济时代背景下,对临床药学专业学生进行创新与创业能力培养势在必行.通过对药物毒理学授课加入创新与创业知识,提高了学生对创新与创业的认知度,影响学生的长期学习规划,使学生更早更好地为将来的就业做好充分的准备.文章对创新创业知识对临床药学学生能力培养进行初步的探索研究,为培养创新型医药兼修人才打下坚......

    作者：封瑞；郭凤；胡慧媛；赵美眯；邵冬雪；孙雪菲；郝丽英 刊期： 2018- 10

  • 培养预防医学本科生科研素养的探讨

    预防医学是实践性和应用性都很强的一门学科.预防医学专业本科生毕业后会选择在相关领域继续深造,或进入疾病预防控制及卫生监督部门工作,无论是继续深造还是工作的预防医学毕业生都需要具备一定的科研素养,以便快速适应新的工作岗位需求.文章将从课程学习、科学思维能力培养和科学实践能力培养三个环节探讨如何培养预防本科生的科研素养.......

    作者：王广鹤；田英 刊期： 2018- 10

  • 医学院校化学教学延伸的探讨

    医学院校的化学课程是对后继课程有深远影响的一门公共基础课,特别是对生物化学教学影响甚大.两门学科的许多知识点、思维方法相互关联,合理优化化学教学过程,不仅可以在课时减少的情况下完成教学任务,还能帮助学生建立更合理的知识结构,在后继相关课程的学习上发挥大效益.文章从生物化学教学的角度探讨了医学院化学教学的一些不足,并对如何更好地帮助医学生学习后继专业课程对化学教学工作提出一些思考建议.......

    作者：杨旭曙；陈园园；王倩；程宝荣；张一鸣 刊期： 2018- 10

  • 基于科研素养培养的研究生医学分子生物学教学改革

    医学院专业型硕士培养课程中医学分子生物学注重的是理论和技术原理的讲授,较少涉及科研思路和科研能力的培养.为提高河南科技大学医学院医学专业硕士的科研素养,近年来在医学分子生物学教学中开展了针对性的教学改革,主要包括教学方式、教学内容以及考核方式等三个方面的改革,并取得了良好的教学效果.......

    作者：王梅林；马灵筠；陈群力；胡澍；万学东；宋晓伟；王萍；刘建成；徐丽君；李三强 刊期： 2018- 10

  • 病理生理学TBL教学案例的筛选与应用

    病理生理学作为连接基础与临床的主干桥梁学科,位于医学教育的中期阶段,在教学过程中,基于团队的讨论式教学模式(team-basedlearning,TBL),引入临床案例分析有利于对病理生理学知识点的理解以及基础医学和临床医学的融通.一份合格的教学案例应该符合地方院校的特色、病种单一,满足不同阶段医学生的需要,并且在教师的组织、引导下得以恰当的应用.......

    作者：郭建红；刘福；杨艳萍；刘清华；李夏青 刊期： 2018- 10

  • 执业医师分阶段考试背景下生理学课程改革探索

    执业医师资格考试是世界各国普遍采用的行业准入性考试.文章在执业医师分阶段考试背景下,从教学大纲、教材、教学方法和考核方式、师资建设等方面介绍了贵阳中医学院生理学教研室作出的一些改革探索.......

    作者：朱璨；李尧锋；彭芳；陈代勇；史琴；周慧；陈天琪；王嫣；罗坤；田维毅 刊期： 2018- 10

  • 基于PBL的翻转课堂在生物化学实验教学中的探索

    为培养高素质医学人才,针对目前生物化学实验教学中存在的问题,依托微信公众平台和虚拟仿真实验平台,构建基于PBL的翻转课堂教学模式,提高学生学习的积极性,提升教学效果,为医学实验教育改革探索新的途径.......

    作者：董晓宇；曹颖；刘小梅；朱学江；戚晓红；袁艺标 刊期： 2018- 10

  • 医学检验专业寄生虫学实验教学综合性评价的构建与实践

    实验教学是临床寄生虫学与检验专业核心课程教学中的重要环节.为提高学生的积极性,增加其动手能力和主动性,应加强实验考核,形成终结性评价和形成性评价相结合的综合性评价考核机制.探索评价内容,优化评价过程,达到教学和评价一体的教评机制,能有效增加教师和学生的教学参与度,提高教学效率及教学质量,从而适应检验专业课程教学的临床实用性.......

    作者：杨树国；李健；关玮；谢祎婷；赵燕清 刊期： 2018- 10

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