期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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提高中医院校青年教师病理学教学质量的体会
病理学是一门重要的医学基础学科，其在基础医学和临床医学之间起沟通、桥梁作用。中医院校病理学教学与西医院校的病理学教学相比有其自身的特色。青年教师如何在中医院校的病理学教学工作中提高教学质量和效果，培养合格的高素质人才，成为当前中医院校病理学教学的重中之重。文章结合近几年的教学经验，谈几点青年教师的成长与体会。......
作者：江闰德；徐优慧 刊期： 2015- 03
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ITA教学模式在药理学教学中的应用探索?
目前我国高等药学教育培养的毕业生水平无法满足社会对药师型人才的要求。为适应社会需要,力图建立ITA(inte-gratedtrainingapproach)教学法,即综合运用基于问题的学习(problem-basedlearning,PBL)、病案讨论式学习(case-basedstudy,CBS)等新教学模式,利用多媒体教学等新教学手段进行授课,促进学生深入理解药理学理论知识,提高分析解决实际问......
作者：徐志立；陶小军；杨静娴；李红艳；闫宇辉 刊期： 2015- 03
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学科融合背景下医学生理学课程的设计与实施?
相近学科的课程融合是医学院校在教学改革中面临的一项重要内容，首都医科大学生理学与病理生理学在师资及科研融合的基础上，开展了生理学与病理生理学课程的实质融合。通过调研及专家论证，将生理学与病理生理学的融合课程定名为医学生理学，在确定了新的教学大纲后，编写了相应的教材并制定了教学实施规划。......
作者：付小锁；张知非；朱进霞；李利生 刊期： 2015- 03
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儒家教育思想在医学免疫学教学中的科学发展
儒家教育思想对我国几千年来的教育发展和文化进步产生了深远而积极的影响，在全面推进素质教育、深化教育改革的当代也依然有着重要的时代价值和现实意义。在医学免疫学教学过程中，结合现代大学教育的特点，科学借鉴传统儒家教育思想中的德育思想、治学态度，合理应用其主张的“因材施教、学思并重、由博返约、教学相长”的教学方法，对于提高学生对知识的获取和运用能力、锻炼其思考能力、实践能力和创新能力具有极大的促进作用。......
作者：刘娟；刘书逊；王全兴 刊期： 2015- 03
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以出生缺陷为主线的发育遗传学课程的开发实践?
为帮助学生有效掌握发育遗传学学科内容，构建以出生缺陷为主线的发育遗传学选修课程体系，采用以CBS教学为主、以循序渐进的自学能力培养为辅的教学模式，并进行了相应的教学实践。实践表明，这些措施可帮助学生较好掌握学科知识点，有效提高自学能力及学习质量。......
作者：罗兰；杨榆玲；吴艳瑞；沈兰；杨芳；何永蜀 刊期： 2015- 03
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案例教学法在法学专业法医物证学教学中的应用
法医物证学是就涉及法律问题的生物性检材进行检验，解决个人识别和亲权鉴定问题的法医学分支学科，是法医学研究的主要内容之一。由于法医物证学涉及医学、生物学、生物化学、分子生物学、免疫学、物理学、化学等多学科内容，而这些学科所涵盖的知识并不在法学专业学生掌握范围之内，因此在教学中难以提高学生学习的主动性。在传统讲授的基础上采用了案例教学法，发现案例教学法可有效激发学生的学习兴趣，培养思维能力，提高其创新......
作者：李海霞；高铁磊；邵洪江；陈鹤 刊期： 2015- 03
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预防医学专业公共卫生创新论坛的构建?
为实现创新性人才培养目标，在预防医学专业人才培养方案中设置公共卫生创新论坛。通过公共卫生创新论坛，构建培养学生创新能力，提高学生专业兴趣，拓宽学生专业视野的人才培养新方式；通过制度保障、师资保障、宣传保障和经费保障等各项保障措施，确保论坛顺利开展并成为长期机制，使其在提升学生创新能力，提高教师教学水平，活跃校园学术氛围，培养预防医学创新人才方面发挥积极作用。......
作者：陈妙；余日安；邹宇华 刊期： 2015- 03
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课堂提问在大学课堂教学中的合理运用探讨?
提问是师生课堂上的一种交流形式，是教师进行教学的重要手段和策略，也是调动学生学习积极性的重要方法。大学课堂上的授课形式应当是启发式教育为主，力求避免“满堂灌”。在大学课堂上合理运用提问这一教学技巧，能及时吸引学生的注意力，激发学生的参与意识，对重点难点问题的理解更深入，从而提高课堂教学质量。......
作者：张海宁；张晋昕 刊期： 2015- 03
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“微课程”在军事医学教学中的选择性应用探讨?
“微课程”作为一种新兴教学模式迅速成为当前教育改革的研究热点，军事医学教学也要紧跟时代步伐，不断创新教学模式。就“微课程”的涵义、特征和优势进行了阐述，并对其在军事医学本科教学、任职培训和帮带教学中的具体运用进行了分析，为正确使用“微课程”开展教学提供了有益借鉴。......
作者：张海荣；陈云虹 刊期： 2015- 03
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国际生理学知识竞赛对教学改革的启发
国际医学生生理学知识竞赛由马来亚大学医学院主办，为来自世界各地的生理学教师和医学生提供了很好的交流平台。通过竞赛，与国际一流医学院校交流，学习他们先进的教学理念和经验，在教学实践中进行双语教学、强调对生理学知识的理解和应用、注重以问题为中心的小组讨论，提高了生理学理论课教学质量。......
作者：丛滨海；吴照堂；朱晓燕；林丽；马蓓；王伟忠；倪鑫 刊期： 2015- 03
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- 19 探索医学遗传学教学方法,提高课堂教学效果
- 20 2010-2018年组织学与胚胎学教学研究论文发表情况分析