期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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临床医学专业组织学与胚胎学课程质量标准的构建
研究了应用型人才培养下的临床医学专业组织学与胚胎学课程质量标准，探索了组织学与胚胎学课程质量标准构建的意义、方法。该课程质量标准以医学生岗位胜任能力为导向，以能力培养为核心，遵循“三个一致性”，注重“五个结合”，体现“六项标准”，为其他课程质量标准提供借鉴经验。......
作者：张金萍 刊期： 2015- 01
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营区医学专业病原生物学教学改革的探索与体会
营区医学专业是一门新兴的部队医学专业，其培养的营区医生与传统意义上的临床医生有明显不同，因此在教学内容、教学方法和实验课安排方面需要进行针对性的改革和调整，以体现该专业特色，达到营区医生的培养目标。文章总结了营区医学专业病原生物学教学改革的经验与体会，供该专业课程与学科建设进行参考。......
作者：葛新；屈野；邢杰 刊期： 2015- 01
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病理学教学改革的研究与探索
病理学作为一门重要的桥梁学科，在医学生教育中起着至关重要的作用。传统的病理课教学模式难以适应现代医学教学理念，积极探索和应用多种教学方法，构建创新型教学体系成为病理学教学改革的重点，通过改革实现以学生为主体、教师为主导的转变，极大地优化病理学课堂教学，提高病理学教学质量。......
作者：刘青华；王晓晖；李灵敏；王丽；王志华 刊期： 2015- 01
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基于转化医学理念的病理生理学教学改革探索
病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科，转化医学的核心是在实验室与临床之间建立一个双向转化通道。在病理生理学教学中，通过在大班教学中开展案例式教学法、角色互换教学法，开设专门的病例讨论课，开展综合性实验，病理生理学教师参加临床实践，将转化医学理念运用到病理生理学教学改革中，建立以转化医学理念为指导的基础与临床相结合的教学模式，取得了良好教学效果。......
作者：刘巍；胡业佳；石磊；徐芳 刊期： 2015- 01
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临床免疫学PBL教学改革探讨
临床免疫学是实践性和应用性很强的学科，将PBL教学模式贯穿教学之中，引导学生适应以问题为基础的学习方法，是改善教学效果，全面提升学生综合素质的有效途径。文章阐述了PBL教学的特点和优势，总结了开展教学活动的实践经验，提出采用混合与渐进式相结合的PBL教学方法可起到事半功倍的教学效果。......
作者：龚业莉；邱文洪；郭凯文 刊期： 2015- 01
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基础医学导读作为通识课程的教学理念与教学实践
基础医学导读作为中山大学的通识课程，经过3年的教学实践，逐步形成了包括3个模块的课程体系：基础医学框架和健康维护知识学习、医学思辨能力培养以及公共卫生健康问题讨论。随着课程体系和教学方式的不断优化，从初主要是推介医学科普知识到通识教育的理念愈来愈得以体现，初步表明将基础医学纳入高校通识教育是一种有益且有效的尝试。......
作者：雷俊霞；吴忠道 刊期： 2015- 01
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基于能力培养的教学模式在病理学教学中的实践
根据国家七年制医学教育目标和思想，分析七年制培养模式的优劣势，在七年制学生病理学双语教学中采用基于能力培养的教学模式，从理论教学、实验教学和考核方法三方面入手进行教学改革，极大地提高了七年制学生的科研能力、专业英语能力和临床实践能力。......
作者：高原；于丹；王哲；井欢；王莹；潘茜；刘春英 刊期： 2015- 01
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以提高应用能力为导向的药理学教学模式的思考
为了提高医学生的应用能力，应由教师系统讲解的“一言堂”教学模式逐渐向“以学生为主”的教学理念过渡，让学生成为学习主体，加强教师引导作用，采用探究式教学法和翻转课堂等手段，以学定教、学教互动、少教多学，让学生从被动学习转化为主动学习；同时改变原来的成绩评定标准，使学生成绩评估多元化，重视对学生的过程性评价，使得人才培养能适应时代的要求。......
作者：朱新波 刊期： 2015- 01
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核化生武器损伤防治学的一体化教学及思考
核化生武器损伤防治学是军事医学的重要课程之一，当既往作为独立课程的核、化、生武器损伤防治学从三门不同课程合并为一门课程教学时，既要掌握其中的共性，也要强调它们各自的特点与差异，这对教学双方特别是教员提出了更高的要求。在理论教学基础上，注重核化生应急处置实训、军事医学综合演练等教学实践，进一步强化教员相关知识、装备与技能的交叉学习、培训；学员职业情操与道德素养提升以及自主学习、解决问题能力的培养；建......
作者：孙慧勤；邹仲敏；王钰；王涛；李蓉；徐辉；冉新泽；王军平；粟永萍 刊期： 2015- 01
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生物技术专业医药方向本科生人才培养模式探索
根据生物技术专业特点和少数民族地区人才需求，结合医学院校自身特点，构建宁夏医科大学生物技术专业(生物医药方向)本科生“平台+模块”式的培养方式，从课程体系、实验平台和师资队伍等方面进行专业建设，从而实现培养目标，增强学生的竞争力，促进了医学院校背景下生物技术本科教育的良性发展。......
作者：杨怡；张艳丽 刊期： 2015- 01
动态资讯
- 1 生理学多媒体课件的模块化设计思路和方法
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- 10 谈在有机化学教学中设计开放性问题培养创造性思维
- 11 军医大学精神病学教学的调查与分析
- 12 发挥联合办学优势,加强法医学专业教学基地建设
- 13 南亚留学生基础化学教学的几点体会
- 14 药学专业分析化学绪论教学的设计与实践
- 15 医学高职专科教学计划及基础医学课程改革
- 16 加强基础医学专业研究生教学能力培养的探索
- 17 中医院校生物化学实验教学方法改革与探索
- 18 微课在局部解剖学教学中的应用初探
- 19 提高微生物学实验教学质量的几点体会
- 20 应用显微数码互动提高病理实验教学质量