期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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基于循证思维培养的医学微生物学教学改革与探索
医学微生物学的特点是病原微生物在致病性方面学科交叉性强，内容庞杂，涉及面广，知识点繁多，以致学生经常感到这门课程知识杂乱、无主线、难以记忆，从而出现厌学情绪。在医学微生物学教学中把循证思维引入各个病原体的学习当中，以临床感染性疾病诊疗所面对的具体问题为出发点，要求临床医学本科学生寻找证据解决问题，以推动医学生的理论学习与临床实践相结合，培养医学生的临床思维与实践能力，改善医学微生物学教学过程中经常......
作者：屈野；葛新；马萍 刊期： 2015- 07
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高等中医药院校基础医学教学模式的改革与实践
中医药院校现有的以学科为单位的基础医学教学模式存在明显弊端。梳理现有基础医学课程内容，对相关课程进行整合，采用以系统为主线、形态和功能相结合的新的横向教学模式，合理地展现基础医学知识结构的系统性、完整性和科学性，使教学进程更符合认知规律。实践表明，新的教学模式增强了不同科目教师间的交流，避免了教学内容的无序重复，减轻了学生的学业负担。测试结果显示，新模式下学生的总体成绩好于传统教学模式，有利于学生......
作者：邰浩清；詹臻；黄玉芳 刊期： 2015- 07
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病理生理学教学的几点体会
病理生理学是联系基础医学与临床医学的重要的桥梁学科，有效的教学方法有利于激发学生的学习热情，提高学生的积极性和主动性，达到良好的教学效果。文章旨在与同行分享交流授课过程中的方法和经验。......
作者：薛进华；张璐 刊期： 2015- 07
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优化医学细胞生物学课程的几点建议
医学细胞生物学既是生命科学中的前沿学科，又是临床医学重要的基础学科之一。根据目前细胞生物学课程特点及现状，从教学方法和教学手段入手，探讨了如何在高等医学院校的细胞生物学课程中进行优化改革，运用多元化教学模式，提高医学细胞生物学的教学效果。......
作者：刘欣；常娜 刊期： 2015- 07
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提高生物药剂学与药物动力学教学效果的思考
生物药剂学与药物动力学是阐明药物的剂型因素、用药对象的生物因素与药物效应之间关系的学科，其研究目的是为了正确评价药物质量，设计合理的剂型、处方及生产工艺，为临床合理用药提供科学依据。文章主要探讨如何在本科药学专业生物药剂学与药物动力学教学过程中，通过合理规划教学内容，突出教学重点；合理应用多种教学形式，充分调动学生学习的积极性等措施，以达到丰富教学内容、提高教学效果的目的。......
作者：周雪妍；李成林；汪建云；吴云明；魏群利 刊期： 2015- 07
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生物技术专业本科生创新能力培养探讨
根据生物技术专业特点，深入分析第二军医大学生物技术专业学生参与创新能力培养活动的现状，紧密结合人才培养方案的要求，瞄准生物技术产业对该专业技术人才的需求，突出专业特色和培养特点。对目前学校第一课堂、第二课堂的优秀教学资源进行整合，形成强大合力，针对生物技术专业本科生的发展规律精准发力。建章立制，查摆不足，及时改正，积极完善，建立具有专业特色的复合型生物技术创新人才培养体系和实践教学体系，显著提高人......
作者：朱杰；张艺馨；蒋尔鹏；刁飞；章汝文；戴伯军 刊期： 2015- 07
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组织学与胚胎学教学中常见字音错读分析
组织学与胚胎学是基础医学的重要课程，学习效果与教师的教学息息相关。教师在教学中出现字音错读现象，会影响教学质量，从而影响学生的学习效果。罗列39个常见错读字的正确、错误读音，并从受地方语言的影响，多音字的影响，形声字的影响等多方面的因素对字音读错原因进行分析，提出方法和对策。......
作者：王晶晶；刘慧霞 刊期： 2015- 07
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病理学启发式案例教学模式探讨
病理学是一门沟通基础医学和临床医学之间的重要桥梁课程，寻找有效的病理学教学模式是一个长期探索的过程，启发式案例教学法是病理学教学改革中的一个重要组成部分。案例教学法是指在病理学的教学当中以案例为基础，经过教师的引导和启发，进行师－生或生－生讨论，让学生能够更深入地掌握知识的教学方法。文章对启发式案例教学模式在病理学教学中应用的必要性进行分析，并提出相对应的实施策略。......
作者：廖雯婷；邓丹玲；丁彦青 刊期： 2015- 07
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形成性评价考核在医学分子生物学教学中的实践
为在有限的课时中围绕教学目标提高医学分子生物学教学质量，将形成性评价考核应用于医学分子生物学课程中，并采用期末考试、实验技能考核、撰写小综述及课堂提问等多种考核形式考查学生成绩。结果显示形成性评价考核较传统考核明显提高学生平时成绩，学生的综合成绩中优秀率、良好率和中等率均高于传统考核；而其及格率和不及格率均低于传统考核。因此，形成性评价考核能够增强教学效果，促进医学分子生物学教学质量提高。......
作者：陶怀；陈夏；宋岚；程莉娟；周芳亮 刊期： 2015- 07
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生物化学绪论教学中激发学生学习兴趣的实践
为了扭转学生在初学生物化学时的抵触、畏难的情绪，增强其学习动力，以绪论讲授作为切入点，研究探索出一套有效的、操作性强的方法，使学生在绪论讲授过程中明确学习目的，激发学生的学习兴趣。......
作者：冯晓帆；柳春；王艳杰；赵丹玉；张林 刊期： 2015- 07
动态资讯
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- 17 PBL教学在医学寄生虫学教学中的几点思考
- 18 临床医学七年制医学遗传学教学的几点体会
- 19 角色互换在医学生物化学教学中的应用
- 20 培养医学研究生英文论文写作能力的探讨