期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
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首页>基础医学教育杂志
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国高等基础医学教育学会会刊期刊收录：维普收录(中), 国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 万方收录(中)
PBL教学法在医学生理学教学中的应用效果评价
于影；关宿东
关键词：生理学, 教学方法, PBL
摘要：为探讨PBL教学方法在生理学教学中的应用效果,将生理学理论课的部分章节在2005级预防医学本科专业1个班(实验班)和2005级药学本科专业1个班(对照班),分别采用PBL教学方法和传统方法,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式对教学效果进行评价.PBL教学组的考试成绩及及格率高于传统教学组(P<0.05).问卷调查结果显示:90.4%的学生认为PBL教学可提高学习积极性,88.5%认为提高学习兴趣,80.8%认为提高参与意识,80.8%认为加强师生沟通,82.7%认为提高语言表达能力,只有63.5%和55.8%的同学认为增强学生的实践能力和锻炼科学写作能力.该教学法可激发学生的学习兴趣,让学生有针对性地去探索并运用理论知识,以提高分析和解决问题的能力,促进学生对知识的掌握和运用,达到终的教学目标.
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