期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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将病例引入医学微生物细菌学各论教学的体会
医学微生物学是一门重要的医学基础课,但由于内容广泛、知识繁杂,微生物种类繁多,教学重点不易突出,学生容易混淆,教学过程中引入病例能提高学生学习兴趣、理论联系实际的能力,值得推广和应用.......
作者：王梅梅；熊亚南；章广玲；朱丽华；袁丽杰；李淑英 刊期： 2014- 05
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非医学专业本科组织学教学的实践研究
为了评估医学院校非医学专业本科组织学教学的实践效果,本项目对广东医学院非医学专业本科的2008级、2009级、2010级及2012级的组织学教学模式及成绩进行分析,结果提示通过组织学教学的改革有助于提高非医学专业本科学生组织学教学效果.......
作者：黎鹏；贺晓舟；周世雄；郭洪胜；刘新光 刊期： 2014- 05
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天然药物化学课程中“海洋天然产物”章节的教学实践
“海洋天然产物”章节在天然药物化学课程中具有独特性,教师难教、学生难学.结合海洋药物科研经历和兄弟院校教学经验,对教学内容和方法进行了探索和实践,从四个方面阐述了教学体会,即以海洋药物研究特点为纲串讲,讲好海洋药物研究的过去、现在和未来,采用TBL教学法学习海洋天然产物的结构类型,开展科研第二课堂、培养创新能力.......
作者：汤海峰 刊期： 2014- 05
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激发中医学生学习组织学与胚胎学兴趣的方法
组织学与胚胎学是一门非常重要但又比较枯燥的医学基础课程,中医院校医学生学习组织学与胚胎学的动力不够、兴趣不浓.在课堂教学中通过采用问题式教学法、联系临床教学法和比喻式教学法,可以激发中医院校学生学习这门课程的兴趣,调动学生的学习热情,达到较好的教学效果.......
作者：王旭；王玥；于嵩；刘海兴；崔勇 刊期： 2014- 05
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近发展区理论在组织学教学中的应用
近发展区理论认为学生的智力有两个发展水平,即现有发展水平和潜在发展水平,在近发展区理论基础上产生了支架式教学模式.在组织学教学中,通过构建组织学与人体解剖学、细胞生物学、病理学、生理学的支架,采用合适的教学手段,能够取得良好的教学效果.......
作者：汪全海；余结根；陈斌 刊期： 2014- 05
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毒理学实验教学改革的探索与体会
毒理学实验教学是预防医学类相关专业毒理学课程教学环节中的关键点.为了适应素质教育和人才培养的需要,有必要对毒理学实验教学模式进行改革,提高毒理学实验教学质量和效果.从教学内容、教学方式和教学手段以及考核办法等几个方面总结了毒理学实验教学改革的初步探索与心得体会.实践证实,毒理学实验教学改革有助于培养合格的、高素质、创新型预防医学专业人才.......
作者：韩毓；肖静；朱晓蓉 刊期： 2014- 05
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提高组织学实验教学效果的探索
通过实验教学探索与实践,在组织学实验教学过程中采用显微微观实验教学平台、以学生为中心的易位式教学法、随堂结构小测试、课堂填图测试等多种教学方法,激发学生学习组织学的积极性和主动性,提高组织学实验教学的效果.......
作者：邹维艳；孙美群；严海芹；尹海燕 刊期： 2014- 05
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PDCA循环理论在病理学实验教学中的应用
病理学是连接基础医学与临床医学的基础桥梁课程,而实验课教学是病理学教学过程中的重要组成部分.在教学中,将PDCA循环理论应用于病理学实验教学,通过P(计划)、D(执行)、C(检查)及A(处理)各环节及时发现教学问题、适时改进教学计划,促进教学质量在连续的循环往复中不断上升和发展,促使实验教学活动更加科学化、规范化、高效化.......
作者：王文军；卢林明；张帆 刊期： 2014- 05
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CBL教学法在肾脏病学临床教学中的探索
CBL(casebasedlearning)是在PBL基础上发展而来的,是当今新型的教学模式,是一种以病例为基础的学习模式,与传统教学模式相比,CBL教学法能很好的调动学生学习的积极性和主观能动性、培养学生自学的能力和临床观察的思维能力,同时提高学习效率、活跃课堂气氛、促进团结协作、培养综合素质;也能促进指导教师业务水平和教学质量的提高.将CBL教学法在肾内科临床教学中的探索应用、效果及经验体会做......
作者：郭广庆；赵慧霞；赵银娥；李荣山；魏宇静 刊期： 2014- 05
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医学生实践教学改革的思考
实践教学是保障医学教育质量的重要环节和必要手段,在实践教学改革中要不断创新实践教学内容和体系、加强实践教学基地建设、健全管理制度、强化教学监管;并对学生加以引导,以赛促学,提高医学生的职业素养和培养质量.......
作者：宋涌；高涌；吴俊英 刊期： 2014- 05
动态资讯
- 1 医学免疫学系统性教学的实践
- 2 医学留学生内科学教学模式的建立与实践
- 3 有针对性地加强大学生心理健康教育
- 4 对不同层次学生实验课教学体会
- 5 加强研究型教学,培养创新型人才
- 6 加入WTO后高校研究生教育工作需要转变观念
- 7 跨专业医学硕士研究生核医学教学内容改革探讨
- 8 运用试卷分析加强医学微生物学题库建设的初探
- 9 利用创新课题锻炼医学生科研思维和实践能力
- 10 TBL教学法在新药评价课程中的应用
- 11 中药学类专业实验教学质量评价指标体系的研究
- 12 知识竞赛搭建基础药理学与药物应用桥梁
- 13 以学生为中心的皮肤性病学教学模式实践
- 14 体育在医学教育中的地位和意义
- 15 以实验为中心的实验诊断学教学
- 16 情景式教学法在军事劳动卫生学教学中的应用
- 17 小班教学+分组研讨实习教学模式在医学检验专业的实践
- 18 新医改背景下医学生人文素质培育探讨
- 19 以多种教学方式提高儿童皮肤病学临床见习教学质量
- 20 研究生色谱分析课程的教学体会