期刊简介

　　《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。

　　《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。

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主管单位: 山西医科大学

主办单位: 山西医科大学

出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450

国内统一连续出版号: CN 14-1364/R

邮发代号: 22-285

出版周期 月刊

创刊时间 1993

出版地区 山西

出版地区 山西

订购价格 264.00

杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

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首页>基础医学教育杂志
  • 杂志名称：基础医学教育杂志
  • 主管单位：山西医科大学
  • 主办单位：山西医科大学
  • 国际刊号：2095-1450
  • 国内刊号：14-1364/R
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国高等基础医学教育学会会刊期刊收录：维普收录(中), 国家图书馆馆藏, 上海图书馆馆藏, 知网收录(中), 万方收录(中)
基础医学教育杂志2016年第5期文章

  • 激励法在医学生理学实验教学中的应用探讨

    激励,即激发鼓励,是指教师通过教学活动创造一定的条件,激发学生的积极性、创造性和主动性,从而提高其学习效率,出色地完成既定学习目标.文章从情感激励、目标激励、榜样激励以及评价激励四个方面论述了医学生理学实验教学中实施激励法来提高教学质量的几点经验.......

    作者：王双连；刘克敬；马湉 刊期： 2016- 05

  • 构建“以学生为主体”的多元化机能实验教学模式

    为提高教学效果,探索以“以学生为主体”的多元化机能实验教学模式,包括主体参与式教学法、设计性实验和探索性实验、案例教学法及虚拟仿真实验系统,结果表明该模式可提高学生自主学习能力、科研能力、创新思维能力、综合表达能力和运用知识能力,并可扩大知识面.......

    作者：廖长秀；罗莹；赖术；黎为能；韦健全；卢红梅；黄桂坤 刊期： 2016- 05

  • 斑马鱼科学研究平台在医学发育生物学实验教学中的应用

    新兴模式生物斑马鱼是研究发育生物学的良好模型.医学发育生物学是发育生物学的一个分支,也是一门新兴的基础医学学科.由于实验条件和资源的限制,大多医学院校开设理论课,较少开展实验教学工作.实验教学工作依托科学研究平台开展,具有实验设备齐全、授课教师科研经历和经验相对丰富等有利条件,为学生加深理解理论知识以及科研兴趣的培养提供了良好条件,同时也促进了“教学-科研”为一体的创新人才培养平台的建立.......

    作者：马宁；陈小辉；张译月；张文清 刊期： 2016- 05

  • 基于“器官系统为中心”的医学机能学实验教学改革初探

    基于“器官系统为中心”的医学机能学实验教学改革,通过编写配套教材,建立机能实验学教学平台及专职教学和管理人员,整合生理、病生、药理的同一器官系统的基本技能实验、验证性实验、综合性设计性实验构成实验教学体系,经过实践,成效显著,为实现创新型人才的培养打下了坚实的基础.......

    作者：代春美；任历；王洪新 刊期： 2016- 05

  • 研究生医学细胞分子生物学实验课程的教学体会

    改进研究生实验教学方法,增强研究生的实验技能,有助于综合培养研究生的创新和实践能力,对医学科研工作具有重要的影响.文章将从西安交通大学医学部现行研究生实验教学方式入手,总结其特点,探讨了明确实验记录、合理安排实验报告时间、加强实验仪器使用培训、改善实验教学条件及实行PBL教学的重要性,为提高研究生的科研素养及实验操作能力提供改进策略.......

    作者：何颖；沈莹；吴锋；陈欢；吴小健 刊期： 2016- 05

  • 非医学背景教师做好基础医学教学工作的思考

    非医学专业背景教师做好基础医学教学工作是关系到基础医学教学质量和医学专业学生培养质量的重要因素.作为非医学专业背景教师,结合近年来的教学经验和体会,以生物化学为例,探讨非医学专业背景教师如何做好教学工作.......

    作者：肖业臣；刘畅 刊期： 2016- 05

  • 军队院校中分阶段实施教师专业发展的构想

    教师专业发展是培训教师由非专业人员转向专业人员的过程.针对目前教师专业训练大一统、进修形式单一不足等问题,借鉴国外高等教育发达国家的成功经验,根据教师执业时间的长短、职业能力成熟程度、职业角色认同程度、心理素质发展水平及工作作用发挥状况,尝试性地提出了军队院校教师专业发展分阶段实施的构想:把教师专业发展划分为入职培训、初任教师、骨干教师和教学带头人4个阶段,论述如何为不同阶段的教师提供不同的培训和......

    作者：鲁娟；刘斌 刊期： 2016- 05

  • 医学遗传学教师在PBL教学模式中的重新定位

    随着教学改革的深入开展,PBL模式(problem-basedlearning)目前已成为国内许多医学院校积极采取的教学方法.和传统的LBL教学模式(lecture-basedlearning)相比,PBL这种新模式中不论是学生还是教师的角色都需要重新定位.对于医学遗传学课程的教师而言,如何在PBL教学模式中转变思维方式,如何更好地将理论课程与临床相结合成为教学的关键.文章结合医学遗传学教学实践,......

    作者：周小玲；谢庆东 刊期： 2016- 05

  • 卫生检验与检疫专业人才培养探讨

    阐述了我国目前卫生检验与检疫专业人才培养现状,并以南京医科大学卫生检验与检疫专业人才培养为例,介绍了其课程设置的情况和特色,为卫生检验与检疫专业的人才培养提供借鉴.......

    作者：赵丽萍；高蓉；李磊；胡志斌 刊期： 2016- 05

  • 基于E-learning平台的医学生物化学教学探索

    E-lectronicLearning(E-learning)是指在线学习或网络化学习,即在教育领域建立互联网平台,通过网络或者其他数字化媒介进行教与学的一种全新的教学方式.利用其独特的教学平台,E-learning现已经成为课堂教学的一个重要的支撑.生物化学是医学专业学生非常重要的一门必修课,为提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,文章阐述了将E-learning融入生物化学教学的可行性和......

    作者：王倩；李仲；陈园园；袁栎；德伟；韩晓；王宁 刊期： 2016- 05

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