期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
-
2001
-
2002
-
2003
-
2004
-
2005
-
2006
-
2007
-
2008
-
2009
-
2010
-
2011
-
2012
-
2013
-
2014
-
2015
-
2016
-
2017
-
2018
-
2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
-
口腔颌面部局部解剖学实验教学改革探索
口腔颌面部局部解剖结构复杂,内容繁多,其主要研究内容与临床多个学科紧密相关,是临床医学专业局部解剖学和口腔医学专业口腔解剖学生理学两门课程中教学的难点.改变传统的实验教学模式,采用PBL教学、模拟手术教学、数字人解剖教学、临床见习等多种教学方式,提高学生实践能力,增强教学效果.......
作者：李成；曹承亮；单增强 刊期： 2018- 08
-
基于医学专业能力培养的医学微生物学实验教学探索
医学微生物实验教学对培养医学生的综合素质具有重要作用.通过确定针对医学专业能力培养的教学目标,构建利于医学专业能力培养的实验教学手段,优化实验教学内容,建立科学合理的多元课程考核方法,完善实验评价体系,不断提升实验课程教学质量,培养医学生的动手能力、分析及解决问题的能力,使得学生的综合素质及医学专业能力得以提高.......
作者：董开忠；王月颖；胜利；傅思武；赵晋 刊期： 2018- 08
-
医学生物学实验教学改革的实践与思索
医学生物学实验课程理论与实践并重,旨在培养综合创新型医学人才.在首都医科大学,通过教学手段多样化、对关键操作步骤侧重演示和讲解、优选实验仪器、优选实验耗村并提高利用率及简化非关键步骤等方式,教学过程不断地被优化、改进.要探索更深入的教育教学改革还需要优化制度、激发教师热情、优化课程设计和持之以恒地保持教育教学改革的思想等.......
作者：王庆松；陈曦；石佳；俞豪 刊期： 2018- 08
-
对仪器分析化学实验教学的一些思考
分析化学是医学院校药学专业的重要专业基础课,分析化学实验是整个课程的重要组成部分.针对目前分析化学仪器分析实验教学中存在的一些问题,提出了能体现专业特点,具有综合性和可实践性的实验教学模式,对仪器分析实验课教学的改革与探索提出了一些建议,意在锻炼学生分析问题、解决问题的能力,培养良好的学习态度和习惯,提高综合素质和创新能力.......
作者：李玲；董昕；李育；洪战英；闻俊；朱臻宇 刊期： 2018- 08
-
基于医学生综合素质培养的病原生物学实验教学实践
为满足21世纪对医学人才的需求,充分利用病原生物学与兔疫学实验教学平台,以学生学习成长为中心,培养全面发展的创新型医学人才为目标进行教学改革与探索.在构建以人体器官为中心、临床疾病为主线的学科融合型实验和学生自主设计、创新型实验的基础上,完善教学内容、丰富课程资源,规范教学实施过程,多途径、全方位培养医学生的综合专业能力与素质.......
作者：郑群；张力平 刊期： 2018- 08
-
PBL联合翻转课堂在泌尿外科临床见习教学中的应用
教学模式的改革一直是医学教育改革关注的焦点.PBL(problem-basedlearning)教学法是以问题为导向、以学生为中心、教师为引导的新型教学法.翻转课堂(flippedclassroom)教学法是指学生通过课前自学,在课堂上经老师引导共同讨论分析、内化知识的教学方法.二者联合应用有利于提高泌尿外科临床见习课的理论与实践操作教学效果.......
作者：孙明；赵文嫣；谭书韬；张峰；卜仁戈 刊期： 2018- 08
-
临床路径教学法在内分泌科实习带教中的应用
为了探讨临床路径教学法在内分泌科临床实习带教中的效果,回顾性比较了对照组接受传统教学法和实验组接受临床路径教学法的实习生在实习结束时的考核成绩、教学效果及教学满意度.实验组考核成绩、学习主动性和自觉性、临床诊疗思路、与患者的沟通交流能力、专业理论知识与实践结合能力以及教学满意度均显著高于对照组.可见临床路径教学法能够提高内分泌科实习生教学质量和教学满意度,值得在临床教学中推广.......
作者：刘敏；李艳红；刘春辉；吕欣；刘佳佳；白桦；荆丹清；尹士男 刊期： 2018- 08
-
基于问卷星的人体疾病学基础专题式教学改革探索
专题式教学在医学教学工作中逐渐得到广泛应用,而新时代下如何利用网络的普及,扬长避短地应用到教学改革中,值得深入探讨.徐州医科大学病原生物学与兔疫学教研室提出基于问卷星平台的人体疾病学基础寄生虫内容专题式教学设计,在五个不同专题教学过程中,利用问卷星平台功能,及时快捷掌握教学效果,促进专题式教学更适应时代发展的改革,努力达到培养高素质医学院校非医学专业人才的目的.......
作者：孔德龙；付琳琳；刘相叶；刘转转；汤仁仙 刊期： 2018- 08
-
基于数字化资源的法医组织病理学实践教学改革探讨
法医病理学和法医毒理学是法医学主干课程,课程均要求学生观察大量的组织切片,学习病变或损伤组织的显微结构变化特征,为将来从事法医病理鉴定奠定基础.随着病理切片数字化技术的出现和日渐成熟,给法医组织病理学的实践教学带来了新的契机和挑战.文章对法医组织病理学实践教学的现状进行剖析,对基于数字化资源的法医组织病理学实践教学改革的具体实施内容进行叙述,并对实施过程中存在的具体问题进行了探讨.......
作者：周亦武；刘育洛；梁悦；童昉；罗桑旦增；黄伟胜；朱龙龙；赵枢泉；石青 刊期： 2018- 08
-
医学寄生虫学基于网络的形成性评价探索
对2015级临床医学专业的医学寄生虫学课程实施基于网络的形成性评价,评价包括课前、课中和课后三个阶段.结果显示,运用基于网络形成性评价的实验组成绩高于未运用基于网络形成性评价的对照组,而且93.4％的学生赞同基于网络形成性评价体系的运用,认为这种评价方式更注重能力、素质的培养,而不是分数.基于网络形成性评价这种教学评价方式更加符合新时代高校的人才培养目标.......
作者：赵世林；刘明社；刘益萍 刊期： 2018- 08
动态资讯
- 1 研究生医学真菌学理论课教学初探
- 2 中医院校组织学与胚胎学多媒体教学的几点体会
- 3 基于优势资源建立和发展药学学科群的研究与实践
- 4 实施创新教育于组织学与胚胎学教学探讨
- 5 将分子病理学进展引入病理学教学的探索
- 6 化学实验进行开放式教学的研究
- 7 高等医学职业教育中应注意的几个问题
- 8 互联网E时代的寄生虫学教学创新——第十一届全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会在复旦大学召开
- 9 构建病理生理学网络资源,促进学生自主学习
- 10 如何更好地开展病理学多媒体教学
- 11 形态学实验教学改革的思路
- 12 教案改革的探讨
- 13 硕士研究生病理学选修课的改革与建议
- 14 医学生跨文化交际能力培养研究
- 15 药剂学实验课程的“四化”教学法探索?
- 16 浅谈多媒体技术在医学教学中的应用
- 17 药理学探索性实验的实践与体会
- 18 提高儿科护生临床带教质量的对策探讨
- 19 讲课比赛对提高青年教师教学能力的探讨
- 20 医学化学公共基础课程教学团队建设与实践