期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2016
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2017
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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青年教师组织学与胚胎学实验教学探讨
组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程，实验课是理论联系实践的桥梁，对于专业知识的理解和掌握尤为重要，青年教师如何快速进入角色带好实验课，对于医学新生来说有着极为重要的意义。文章分别从青年教师专业素质自我提升，课堂准备、讲解及辅导等多方面来提高青年教师教学水平，提升实验课堂教学质量，培养青年教师教学骨干，建立良好的教研室教学梯队。......
作者：易晓东；陈伟 刊期： 2016- 09
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有机磷农药中毒模型制备的实验教学体会
有机磷农药中毒模型制备是基础医学综合实验的重要实验内容之一，对培养学生的综合能力具有重要意义。文章围绕有机磷农药中毒模型制备实验的实施方案、教学设计、教学体会进行总结，就如何积极有效地开展有机磷农药中毒模型制备实验课的教学，提高教学质量进行探讨。......
作者：吴广延；姚娟；孙琳；姜姝 刊期： 2016- 09
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组织学实验教学体系改革与实践
为响应“素质教育”改革，立足应用型医学人才培养，打破课程界限，在组织学实验教学中开展了实验内容，现代教育技术、实验环境等实验方法与手段以及实验考核方式的系列改革研究，从根本上改变了实验教学依附于理论教学和课程的传统观念，建立了以课程群为背景的分层式实验与实践教学平台，构建了一套多层次、全方位的组织学实验教学新体系。......
作者：刘冠兰；张晓东；罗文奇；董丽萍；李双容；袁衡 刊期： 2016- 09
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案例教学在临床医学本科生病理学实验中的应用
为贯彻五年制临床医学本科教育5＋3模式，培养有临床实践能力的合格医学生，对传统的病理学实验教学进行了改革。通过引入3个临床案例，开展以围绕案例，以学生为主的讨论式学习，提高了学生的学习兴趣，培养了学生分析、解决问题和自主学习能力，对探讨和比较传统教学和案例教学在基础医学课程中的应用提供了资料。......
作者：宫惠琳；张娇娇；梁华；王凯；董炜疆 刊期： 2016- 09
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神经病学中法双语教学的难点及对策
神经病学作为一门临床医学学科具有“知识面广且深，诊断缜密而精”的特点，法语作为世界第二大语言被公认用法严谨和复杂，两者结合的双语教学存在一定的特点，根据作为学生及教师的双重身份体验，对神经病学中法双语教学的难点进行了总结并提出相应的对策。......
作者：曾丽莉；吴逸雯；傅毅；陈生弟 刊期： 2016- 09
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海外生人体解剖学全英教学实践与探讨
解剖学全英教学是当前海外生来中国留学、接受医学教育的必然要求。人体解剖学是一门重要的医学基础课程，根据海外生生源复杂、水平参差不齐等特点，分阶段构建系统解剖学师生互动式学习方式和局部解剖学项目团队式教学模式，发挥教师指引的主导作用及学生学习的主体地位，旨在有效提高教学质量。......
作者：范小兰；王玮；徐剑文 刊期： 2016- 09
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首都医科大学基础医学专业学生专业思想调研与分析
首都医科大学基础医学专业自2007年建立以来，已有四届、近百名毕业生陆续进入研究生学习阶段，继续投入科研深造，总体呈现良好的专业发展前景。但与此同时，在学生培养工作中，也发现在校生的学习状况尚存在问题。为加强基础医学专业建设，切实培养出合格的基础医学教育和科学研究的高级专业人才，对现有在校基础医学专业学生进行了思想状况问卷调查，以期更准确地分析出学生在基础课程学习阶段所存在的专业思想问题，并为探讨......
作者：武艳；贾彩彩；孙宁宁；聂伟；李骥；王伟；诸欣平 刊期： 2016- 09
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青年教师导师制实施的几点体会
为培养高素质的教师队伍，提高教师教学能力，针对35周岁（含35岁）青年教师实行了一对一指导的青年教师导师制。通过加大青年教师的培养力度，重视教学环节，全面指导和培养青年教师，充分挖掘学校优质的教学资源，使青年教师的教学能力得到了较大的提高。......
作者：陶怀；陈夏；周芳亮；何迎春；宋岚；程莉娟 刊期： 2016- 09
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本科生导师制实施现状的调查与分析
为了解临床医学专业本科生导师制的实施现状，对南通大学医学院临床医学专业本科生进行问卷调查。结果表明，学生对本科生导师制的认知度不高；学生满意度不高与师生见面频率低及导师的工作态度有关；84．68％的学生认为导师制应该存在但需要改进；部分学生认为存在的主要问题是导师太忙没有时间认真指导、学校对本科生导师制的监督和鼓励机制不完善等。......
作者：薛琴；李敏；樊耀 刊期： 2016- 09
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预防医学专业推行本科生导师制的探讨
预防医学本科生教育是我国高等医学教育中不可缺少的一部分，为国家培养公共卫生事业的储备军。近年来，医学高等教育面临着国际化和终身化的考验，这对医学教育本身提出了更高的要求，对医学教育模式、个性化培养提出了新挑战。本科生导师制在中国高等医学院校的推广和普遍采用证明，实行预防医学专业本科生导师制有助于培养具有应用型、创新型公共卫生人才，有利于促进学生的个性化培养和发展，提升其自我学习能力、创新意识、科研......
作者：郭彩霞；李艳博；马俊香；朱钟慧；牛丕业；田琳 刊期： 2016- 09
动态资讯
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- 19 蒙古国留学生组织学教学体会
- 20 组织学与胚胎学数字化教学图库的构建和应用