期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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激发学习兴趣,提高医学微生物学教学效果
医学微生物学是医学的基础课程,在教学过程中如何激发学生的学习兴趣,是每一个医学微生物学教师所面临的难题.从更新教学手段、改进教学方法、重视总结归纳、提高自身水平等方面对如何提高学生学习兴趣进行了探讨.......
作者：张芳琳；白文涛 刊期： 2009- 02
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病理学病例教学法的探讨与评价
在病理学教学中尝试病例教学法,通过对学生的问卷调查和考试成绩进行分析,发现病例教学法能有效地激发学生学习兴趣,活跃思维,巩固理论知识,同时可以教会学生如何运用所学知识去分析问题、解决问题,有利于提高教学质量,值得在教学工作中加以推广应用.......
作者：张金添 刊期： 2009- 02
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CBL教学模式在药理学教学中应用探索
在2005级临床医学专业随机选3个小班在药理学教学过程引入CBL(casebasedleavning,案例教学法)教学模式,另3个小班采取传统教学模式作为对照组,采取问卷调查以及期末考试试卷分析方法进行教学效果评价.结果显示,75%以上学生可接受CBL教学模式,CBL班级填空题和选择题得分率分别为(84.6±13.7)%和(91.7±6.5)%,均显著高于对照班级[分别为(74.6±22.7)%和......
作者：方海明 刊期： 2009- 02
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如何提高医学统计学本科教学质量探讨
医学统计学是理论性和实践性很强的应用交叉学科.在医学统计学教学过程中,注重培养医学生的统计思维能力,通过精选教材、优化与整合教学内容,改革与创新教学方法和手段,加强教学中师生的交流互动和提高教师自身素质等,对于提高医学统计学的本科教学质量和提高学生分析问题、解决问题的应用能力和综合素质具有重大的促进作用和重要意义.......
作者：伍亚舟；张玲；张彦琦；王文昌；易东 刊期： 2009- 02
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关于授课比赛活动的回顾与思考
对延安大学医学院连续三届教师授课比赛活动进行了回顾和总结,肯定取得的成绩,指出存在的不足.授课比赛是提高教师素质和教学质量,是促进教学研究和教学改革的好形式.......
作者：杨彦玲；杨玲 刊期： 2009- 02
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留学生生理学教学探索
随着医学教育国际化的发展,留学生教育已经成为我国高等医学教育的重要组成部分.在对留学生生理学教学工作中.根据留学生自身特点采用多媒体课件,综合运用多种教学方法,适当调整实验课内容结构,取得了预期的教学效果.......
作者：陈蕾；陈玲 刊期： 2009- 02
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多种教学法在组织学与胚胎学教学中的实践
在组织学与胚胎学的教学中应用组织与发生相融合、形态与功能相结合、正常与异常(病理)相结合、基础与临床相结合的多种教学方法,培养学生的学习兴趣、综合学习能力和分析问题、解决问题的能力.结果表明,学生的学习兴趣明显提高,分析问题、解决问题的能力及综合素质明显提高.......
作者：李林 刊期： 2009- 02
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建构主义理论在药理学教学中应用
建构主义理论强调:科学知识是不能传递的,它必须由学生主动建构,即知识的获得是个人主动建构的结果.根据此理论,结合实际课堂教学对药理学教学方法进行探索,从创设学习情境、激发学生兴趣、建立网络资源、组织专题讨论等多个方面,介绍了将建构主义应用于药理学教学中的做法和体会.......
作者：李小强；曹蔚；张晓楠；侯颖 刊期： 2009- 02
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医学专业药理学教学方法探讨
论述了医学药理学理论教学的方法和手段,致力培养学生的创新动机、创新意向、创新愿望,把着眼点放在促进学生自主、充分、全面发展上,使学生掌握科学的思维方法和学习方法;对实验进行多元化改革的探讨,目的在于提高医学生的主动性和创造性,从而提高药理学教学质量.......
作者：朱新波 刊期： 2009- 02
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留学生组织学与胚胎学教学体会
留学生医学教育是近年摆在教师面前的新课题,参考国际标准如何提高留学生教学质量.培养学生创新能力,结合留学生和中国学生教学实践,从教材、教学方法、理论和实验教学过程、考核等方面探讨留学生组织学与胚胎学教学体会.......
作者：钱旭；张婵；雷亚宁；廖敏；任艳华；刘芬 刊期： 2009- 02
动态资讯
- 1 青年教师如何上好医学机能实验课
- 2 科学安排教学内容,提高微生物学实验教学质量
- 3 遗传学教学过程中培养学生学习能力的尝试
- 4 加强研究性学习,培养学生创新能力
- 5 医学免疫学基本概念教学法初探
- 6 以科研人才培养为导向的医学实验技能教学改革探讨
- 7 生物化学实验教学的几点体会
- 8 生药学实验教学改革探讨
- 9 微课在高原军队卫生学教学中的应用与思考
- 10 医学机能实验教学改革与实践
- 11 临床医学专业药理教学中如何培养学生可持续发展能力的探讨
- 12 军队和地方医学生库伯经验学习风格类型比较
- 13 临床医学“5+3”生物化学与分子生物学教学探讨
- 14 病理生理学教材内容更新之我见
- 15 免疫学从抽象到具体教学方法探讨?
- 16 基础与临床结合协同培养基础医学研究生的探索
- 17 医药院校建设分子流行病学重点实验室的实践
- 18 以器官系统为中心的病理学实验教学改革探讨
- 19 病例讨论式教学方法在寄生虫学教学中的应用
- 20 改进教学方法,提高医学影像物理学教学质量