期刊简介
《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
《基础医学教育》荣获山西省一级期刊、中国高等基础医学教育学会会刊。
点击详情 >主管单位: 山西医科大学
主办单位: 山西医科大学
出版部门: 《基础医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 2095-1450
国内统一连续出版号: CN 14-1364/R
邮发代号: 22-285
出版周期 月刊
创刊时间 1993
出版地区 山西
出版地区 山西
订购价格 264.00
杂志荣誉 中国高等基础医学教育学会会刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2004
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2016
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：基础医学教育杂志
- 主管单位：山西医科大学
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 国内刊号：14-1364/R
- 出版周期：月刊
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以精品课程建设促进病理学教学改革探讨
精品课程建设作为教学改革工程的重要内容,是高等医学院校教学质量和人才培养的重要组成部分.文章以安徽中医药大学病理学省级精品课程建设为契机,从师资队伍建设、教学体系改革、实验室建设等方面进行实践与探索,以期提高教学质量,推动优质课程建设.......
作者：胡敏；韩要武；钱琛；马琳；王亚东；吕磊；张道芹 刊期： 2017- 12
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长学制临床医学专业生理学教学改革初探
在长学制生理学的教学中,坚持以学生为中心的教学理念,根据长学制医学生的特点重新定位教师角色,灵活运用教学资源和教学手段,有效激发学生对生理学的学习兴趣和创新思维的培养,在促进课程教学质量与高素质医学人才成长方面起到了积极的推动作用.......
作者：周蓉；李迎春；陈蕾；吴晓燕；崔胜忠；谢桂琴；沙莎 刊期： 2017- 12
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临床药学专业药物分析教学的思考与探索
药物分析是临床药学专业的一门主要专业课程.为了更好地达到临床药学专业的教学目标,文章结合专业特点及药物分析教学的现状,从调整授课重点、丰富教学方法、改革实验设置、完善考评机制四个方面进行了深入的思考与综合的改革探索实践,以提高课程教学质量,培养医药兼备复合型临床药学专业人才.......
作者：张丽颖；许贯虹；都述虎 刊期： 2017- 12
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临床医学专业医学免疫学课程说课设计的理念
医学免疫学是临床医学专业的一门专业基础课程,对学生今后临床课程的学习和临床岗位工作能力的培养具有重要的作用.医学免疫学又是一门理论性和实践性较强的学科,内容错综复杂,教和学都有一定的难度.为了促进该课程建设,文章从课程定位与目标、课程设计与教学内容选取、教学组织与实施、教学方法与手段、课程特色五个方面对临床医学专业医学免疫学课程进行说课设计.......
作者：陈超龙；刘碧源；伍参荣；申可佳 刊期： 2017- 12
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西藏大学医学免疫学教学问题及对策研究
医学免疫学作为医学专业基础课程之一,具有理论抽象、网络性强的特点,单一传统的教学模式难以达到理想的教学效果.而西藏大学由于生源结构以及师资力量等原因,学生基础水平参差不齐、专业基础课重视不足以及教学方法因循守旧等问题较为突出.文章结合教学实践,讨论了相应对策:积极提高教师专业及教学水平,应用灵活的授课语言,生动的教学场景,普遍的启发性教学,大程度地减少学生差异化的接受力;通过突出重点,联系实际引导......
作者：白彩娟；廖伟；李子璇；钟铧 刊期： 2017- 12
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CBL与LBL混合教学法在医学免疫学教学中的应用
医学免疫学理论抽象,知识体系严谨,医学生普遍认为难学.当前,CBL教学法因注重培养学生自主学习能力在医学教学中日益得到重视,并成为诸多医学类课程教学模式改革的重点内容.在医学免疫学教学中采取LBL与CBL相结合的教学模式,即在传统LBL教学法完成免疫学基本理论的基础上,引入基于CBL的翻转课堂教学法,确保了知识体系的完整性,同时激发学生对医学免疫学课程的学习兴趣,取得了较好的教学效果.......
作者：张建华；李海玉 刊期： 2017- 12
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组织学复习中的归纳方法探讨
在组织学教学中,教师往往将更多的精力放在知识点的教学上,却忽略了对整体内容的归纳和总结.文章就组织学中适用的一些归纳方法:逐级顺序归纳法、逐级特征归纳法、绘图比较归纳法、列表比较归纳法、功能联系归纳法及病例归纳法进行了举例说明;选择合适的归纳方法不仅可以把散在的知识点关联成一个有机的整体,还可以对一些易于混淆的内容进行直观的比较,利于学生的整体记忆、逻辑记忆和比较记忆,从而极大提高复习效果.......
作者：黄天明；马步国；黄海珍；莫发荣；罗国容 刊期： 2017- 12
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病原生物学多维任务驱动法提高医学本科生科研素质探讨
多维任务驱动法是一种采用多种形式的任务激发学生的学习兴趣和能力的多维互动教学模式.文章以病原生物学教学为例,介绍了采用多维任务驱动法从培养学生的兴趣和主动性、激发认知动机为起点,由简入难、由浅入深、循序渐进地有效培养本科生科研素质的应用策略,以期为医学高校探索效果好、可操作性强的培养医学本科生科研素质的教学策略提供参考.......
作者：田晔；王健；刘小燕 刊期： 2017- 12
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少课时临床专业有机化学教学体会
针对当前医学院校临床专业有机化学课时减少的现状,结合多年的教学体会,提出了相应的课堂教学思考.文章分别从教学内容的整合、教学方法的拓展、教学手段的丰富以及教学评价的完善四个方面对有机化学的课堂教学进行了探讨,并提出了相应的具体解决办法,为医学院校临床专业的有机化学课堂教学提供借鉴.......
作者：汪美芳；李祥子；冯志君 刊期： 2017- 12
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人体解剖学教学中学生心态分析及授课方式探讨
通过对学生的思想和心态方面的分析,了解学生在学习人体解剖学中存在的问题,进而改进授课方式.根据学生在各个阶段不同的学习心态,针对各章节授课内容的特点,在教学过程中综合运用活体演示、归纳总结、角色互换等教学方法,有利于增强学生学习的兴趣,提高学习的积极性,进而达到良好的教学效果.......
作者：邵晓云；周思；马军；李鸿文；彭云滔；于兰；夏春波；骆降喜；田顺亮 刊期： 2017- 12
动态资讯
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- 12 病理学多媒体教学应与传统教学方法紧密结合
- 13 基于网络资源的现代解剖学教学模式的探讨
- 14 对医学生开展生物化学双语教学的探究
- 15 比较教学法贯穿于医用化学教学中的实践与体会
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- 17 融入病例分析，提高生理学教学效果
- 18 人体寄生虫学开放性实验教学初探
- 19 七年制临床医学专业实验诊断学实验教学改革探讨
- 20 浅谈21世纪寄生虫学教学面临问题与改革